教師對藝術才能班學生的優勢支持對天賦發展影響之探究

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題名:	教師對藝術才能班學生的優勢支持對天賦發展影響之探究
作者:	陳勇祥;Chen, Yung-hsiang
貢獻者:	國立嘉義大學特教系
關鍵詞:	藝術才能;優勢支持;天賦發展;Artistic talent;Advantage support;Development of talent
日期:	2021-12
上傳時間:	2024-03-11 20:53:16 (UTC+8)
出版者:	臺北市：臺北市立大學特殊教育中心
摘要:	本研究之目的為探討教師如何建構對藝術才能班學生的優勢支持，並分析此一支持對其天賦發展的影響。本研究採敘說研究，透過半結構式訪談，描繪教師對藝術才能優異學生的優勢支持對天賦發展之影響的歷程脈絡，並經由整體分析並詮釋資料而建構樣貌。研究發現教師以學生鮮明的特質與獨特自我風格為優勢發展起點，強化學生連結情境事件與感受的程度，以從表達經驗陶冶情意以強化藝術感受與自我認同，進而理解學生內在想法並視為溝通媒介而導入優勢議題，並信任天賦帶來之優勢，適時調整教學期待。因此，建議教師可從理性角度分析優勢發展歷程可能面臨的阻礙，但以正向觀點看待困境對潛能的意義。
關聯:	特殊教育發展期刊，72期，頁19-34
顯示於類別:	[特殊教育中心] 特殊教育發展期刊(57期-)

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