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Item 987654321/18905
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http://utaipeir.lib.utaipei.edu.tw/dspace/handle/987654321/18905
题名:
自閉症青少年的社會技巧訓練
作者:
林翠英
;
Lin, Tsui-ying
贡献者:
國立彰化師範大學特殊教育學系
关键词:
自閉症
;
青少年
;
社會技巧
;
Autism
;
Adolescents
;
Social skills
日期:
2020-06
上传时间:
2024-03-11 20:53:44 (UTC+8)
出版者:
臺北市:臺北市立大學特殊教育中心
摘要:
本文論述自閉症會有顯著社會互動及溝通困難,追溯其成長歷程發現自閉症在兒童 階段的問題會衍伸至青少年階段的困難。透過探討自閉症青少年的社會技巧問題,社會 技巧訓練課程設計是改善自閉症青少年的社會技巧關鍵,根據國內; 外專家學者看法, 筆者建議社會技巧訓練課程設計宜強調: 一; 社會技巧介入焦點:(一)找出學生的社會技巧缺陷問題來設計社會技巧訓練課程內 容;(二)透過感受力訓練課程(sensitivity training lessons)增進正常同儕多接受自閉 症學生。 二; 有效能的教導方式:(一)教導自閉症青少年對話技巧宜採團體教學方式較有效能; (二)教師們宜進行追蹤受訓練者將技能應用在真實生活情境中的狀況,才是落實 遷移類化能力的做法。 三; 社會技巧內容:(一)從初階社會技巧到進階社會技巧;(二)強調自我改善技巧和 與人共處技巧;(三)運用在家庭; 學校; 職場; 同儕及社區等 5 個情境;(四)重 視處理霸凌事件; 轉換名聲去除惡名; 解決衝突事件及處理閒言閒語等技巧。以上 都是自閉症青少年面對的問題,這些重要的課程內容值得中等特教教師將之納入社 會技巧訓練。
關聯:
特殊教育發展期刊,69期,頁17-27
显示于类别:
[特殊教育中心] 特殊教育發展期刊(57期-)
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