以音首-韻尾為主之字母拼讀教學法對提升國中學習障礙學生唸讀與拼寫英語字彙之成效

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題名:	以音首-韻尾為主之字母拼讀教學法對提升國中學習障礙學生唸讀與拼寫英語字彙之成效
作者:	蕭伊婷;葛竹婷;Hsiao, Yi-ting;Ko, Chu-ting
貢獻者:	臺北市立大理高中;臺北市立大學特殊教育學系
關鍵詞:	字母拼讀教學法;學習障礙;單一受試;Onset-rime phonics instruction;Learning disabilities;Single subject research
日期:	2019-06
上傳時間:	2024-03-11 20:54:10 (UTC+8)
出版者:	臺北市：臺北市立大學特殊教育中心
摘要:	本研究旨在探討以音首; 韻尾為主之字母拼讀教學法對提升國中學習障礙學生唸讀與拼寫英語字彙之學習成效。研究對象為三位國中資源班之學習障礙學生，採用單一受試研究法中的跨受試之多探測實驗設計進行研究，期能將字母拼讀法有效用於學習障礙學生學習英語字彙，以提升其自信與成就。
關聯:	特殊教育發展期刊，67期，頁11-27
顯示於類別:	[特殊教育中心] 特殊教育發展期刊(57期-)

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