電腦輔助教學對臺灣國高中輕度智能障礙學生性別平等教育之初探

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題名:	電腦輔助教學對臺灣國高中輕度智能障礙學生性別平等教育之初探
作者:	王韻雅;Wang, Yun-ya
貢獻者:	臺北市立大學特殊教育學系
關鍵詞:	輕度智能障礙;電腦輔助教學;性別平等教育;課程綱要;Mild intellectual disabilities;Computer-assisted instruction;Gender equity education;Curriculum guidelines
日期:	2018-12
上傳時間:	2024-03-11 20:54:25 (UTC+8)
出版者:	臺北市：臺北市立大學特殊教育中心
摘要:	正值國高中階段的輕度智能障礙學生，生理與心理的發展最接近一般青少年，對交友的需求; 異性的好奇; 跟隨流行與追求喜好等，都和同儕相當卻又不盡相同。智能障礙學生因認知上的困難，在和一般同年齡學生接收相同的資訊時，難以分辨或形成正確的觀念與價值，且更容易受到外在刺激的影響，因此性別平等教育對國高中智能障礙學生便顯得格外重要。本研究即從智能障礙學生的特質，以及台灣新課綱性別平等教育的實施層面切入探討，進而整理性別平等教育相關的教材教法與文獻，其中針對互動式多媒體教學運用在智能障礙學生性別平等教育的情形及優缺點進行探究。
關聯:	特殊教育發展期刊，66期，頁73-85
顯示於類別:	[特殊教育中心] 特殊教育發展期刊(57期-)

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