English
|
正體中文
|
简体中文
|
全文筆數/總筆數 : 1914/17082 (11%)
造訪人次 : 3860441 線上人數 : 784
RC Version 6.0 © Powered By DSPACE, MIT. Enhanced by
NTU Library IR team.
搜尋範圍
全部uTaipei
教育學院
特殊教育中心
--特殊教育發展期刊(57期-)
查詢小技巧:
您可在西文檢索詞彙前後加上"雙引號",以獲取較精準的檢索結果
若欲以作者姓名搜尋,建議至進階搜尋限定作者欄位,可獲得較完整資料
進階搜尋
主頁
‧
登入
‧
上傳
‧
說明
‧
關於uTaipei
‧
管理
University of Taipei
>
教育學院
>
特殊教育中心
>
特殊教育發展期刊(57期-)
>
Item 987654321/18934
資料載入中.....
書目資料匯出
Endnote RIS 格式資料匯出
Bibtex 格式資料匯出
引文資訊
資料載入中.....
資料載入中.....
請使用永久網址來引用或連結此文件:
http://utaipeir.lib.utaipei.edu.tw/dspace/handle/987654321/18934
題名:
以自我教導策略提升國小智能障礙學生搭捷運之成效
作者:
黃昱蒨
;
吳佩芳
貢獻者:
莒光國小資源班
;
國立高雄師範大學特殊教育學系
關鍵詞:
自我教導策略
;
智能障礙
;
交通技能
;
Self-instruction strategies
;
Intellectual disabilities
;
MRT-taking skills
日期:
2017-06
上傳時間:
2024-03-11 20:54:43 (UTC+8)
出版者:
臺北市:臺北市立大學特殊教育中心
摘要:
本研究旨在探討自我教導策略對國小智能障礙學生搭捷運之成效,採單一個案研究 法之跨參與者多探測設計,以三位國小智能障礙學生為研究參與者,蒐集量化與質性資 料。本研究分為基線期; 介入期及追蹤期三個階段。本研究結論為:一; 自我教導策略 對增進國小智能障礙學生搭捷運技能具有習得成效;二; 自我教導策略對增進國小智能 障礙學生搭捷運技能具有維持成效;三; 自我教導策略對增進國小智能障礙學生搭捷運 技能具有部分刺激類化成效。
關聯:
特殊教育發展期刊,63期,頁43-55
顯示於類別:
[特殊教育中心] 特殊教育發展期刊(57期-)
文件中的檔案:
檔案
描述
大小
格式
瀏覽次數
index.html
0Kb
HTML
310
檢視/開啟
在uTaipei中所有的資料項目都受到原著作權保護.
如有問題歡迎
與系統管理員聯繫
02-23113040轉2132
DSpace Software
Copyright © 2002-2004
MIT
&
Hewlett-Packard
/
Enhanced by
NTU Library IR team
Copyright ©
-
回饋