重度與多重障礙學生之融合教育議題與案例探討

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題名:	重度與多重障礙學生之融合教育議題與案例探討
作者:	李翠玲;李翠玲;Lee, Tsuey-ling
貢獻者:	國立清華大學特殊教育學系
關鍵詞:	融合教育;重度障礙;多重障礙;Inclusive education;Severe disabilities;Multiple disabilities
日期:	2016-12
上傳時間:	2024-03-11 20:54:51 (UTC+8)
出版者:	臺北市：臺北市立大學特殊教育中心
摘要:	融合教育為當今思潮，也是我國重要的教育政策，有鑒於學校是社會多元性的縮影，融合教育的實施自有其正當性。本文以重度與多重障礙學生之融合教育實施之哲學基礎; 教育學基礎與法令基礎建構融合教育理念。並說明重度與多重障礙學生融合教育實施之困難，以特殊教育宣導; 融合教育策略與課程參與之設計作為因應。最後透過一個多重障礙學生的成功之融合教育案例與議題討論，期能提供教學現場教師進行融合教育之參考。
關聯:	特殊教育發展期刊，62期，頁15-22
顯示於類別:	[特殊教育中心] 特殊教育發展期刊(57期-)

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