結合案例教學法與正向行為支持處理智能障礙學生性問題行為之探討

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題名:	結合案例教學法與正向行為支持處理智能障礙學生性問題行為之探討
作者:	李翠玲;Lee, Tsuey-ling
貢獻者:	國立新竹教育大學特殊教育學系
關鍵詞:	案例教學法;正向行為支持;性問題行為;智能障礙;Case-based instruction;Intelligent disabilities;Positive behavior support;Sexual problem behavior
日期:	2015-12
上傳時間:	2024-03-11 20:55:05 (UTC+8)
出版者:	臺北市：臺北市立大學特殊教育中心
摘要:	智能障礙學生之性發展與認知發展程度常存在著落差，易產生性問題行為，而造成教師教學上與班級經營上的困擾。案例教學法強調透過實際發生的事件，可提供性問題行為案例成為討論的議題範本，而正向行為支持可提供處理性問題行為的策略，進而導向合宜的行為，因此本文嘗試透過案例教學法結合正向行為支持策略來處理智能障礙學生之性問題行為，並以智能障礙學生身體隱私之案例說明其實施過程。
關聯:	特殊教育發展期刊，60期，頁1-10
顯示於類別:	[特殊教育中心] 特殊教育發展期刊(57期-)

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