University of Taipei:Item 987654321/19036
English  |  正體中文  |  简体中文  |  全文筆數/總筆數 : 1914/17082 (11%)
造訪人次 : 3860913      線上人數 : 772
RC Version 6.0 © Powered By DSPACE, MIT. Enhanced by NTU Library IR team.
搜尋範圍 查詢小技巧：
  • 您可在西文檢索詞彙前後加上"雙引號"，以獲取較精準的檢索結果
  • 若欲以作者姓名搜尋，建議至進階搜尋限定作者欄位，可獲得較完整資料
    •  進階搜尋


    請使用永久網址來引用或連結此文件: http://utaipeir.lib.utaipei.edu.tw/dspace/handle/987654321/19036


    題名: 創新教育在高教體系--以CDIO模式推動創意思考課程
    作者: 宋明弘;Sung, Ming-hung
    貢獻者: 逢甲大學創意設計碩士學位學程／通識教育中心
    關鍵詞: 創新教育;認知領域;創意思考;Innovative education;Cognitive domain;CDIO;Creative thinking
    日期: 2019-12
    上傳時間: 2024-03-21 13:02:52 (UTC+8)
    出版者: 臺北市：臺北市立大學通識教育中心
    摘要: 世界經濟論壇的研究報告指出，未來工作的十大關鍵技能的前三項，分別 為複雜問題解決、批判思考、與創意。當高教體系在推動符合未來工作的關鍵 能力時，尤其是創意的培養時，應如何推動？執行上會遭遇到何種困難等等問 題，這些都是亟需回答與解決的。 本研究的主要目的在嘗試建構一個適合高教體系的創新教育機制，以構思 （Conceive）、設計（Design）、實現（Implement）和營運/運作/操作（Operate）， CDIO 為架構，結合新版 Bloom 認知領域教育目標（記憶、理解、應用、分析、 評估、與創造）。在不同階段，教導大一新生多種創意技巧（5W2H，九宮格， 六項思考帽，奔馳法等），以此推動創意思考的教學。 本研究對高教體系的創新教育，以創意思考課程為例，提供一個明確的創 新教育目標與具體實踐流程，期能培養學生具有未來工作的關鍵技能，尤其是 創意思考的能力。
    關聯: 通識學報，6期，頁123-139
    顯示於類別:[出版品] 通識學報

    文件中的檔案:

    檔案 描述 大小格式瀏覽次數
    index.html0KbHTML230檢視/開啟


    在uTaipei中所有的資料項目都受到原著作權保護.

    如有問題歡迎與系統管理員聯繫
    02-23113040轉2132
    DSpace Software Copyright © 2002-2004  MIT &  Hewlett-Packard  /   Enhanced by   NTU Library IR team Copyright ©   - 回饋