意識之於人工智能通識教育課程的倫理議題探究與反思價值素養

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題名:	意識之於人工智能通識教育課程的倫理議題探究與反思價值素養
作者:	陳康芬;Chen, Kang-fen
貢獻者:	中原大學通識教育中心
關鍵詞:	人工智能教育;人工意識;演算法;人類自我意識;學習心靈;AI education;AI consciousness;Algoithm;Human self-consciousness;Learning mind
日期:	2021-12
上傳時間:	2024-03-21 13:03:24 (UTC+8)
出版者:	臺北市：臺北市立大學通識教育中心
摘要:	本論文旨在論述置入意識探究學習設計之於人工智能通識教育課程的重要性。本論文認為人工智能的強與弱雖然不能等同於人類的心智，但具有可類比與模擬人類心智運作的客體化的觀察特質，可以將其看作是能進行學習心靈特性的開放架構，因此，可以作為關涉人工智能課程可以導入的倫理議題設計基礎—透過觀察人工智能的運作過程，瞭解作為人類「理性代理人」的他者，作為學習者的關鍵學習經驗，再以此關鍵學習經驗延伸為「人工智能的人工意識 V.S.人類心智的心靈意識」的探究學習設計。學習者透過自我意識探討等設計性的倫理議題探究，認識人類的主體與價值，笛卡兒對於自我意識的心、物探討架構，可以提供學生對人工智能的類主體的認知判斷，並進一步反思人工智能所需要的人工意識的條件，以及其仿生物相連的心智特性之於人工智能發展的意義。
關聯:	通識學報，8期，頁137-157
顯示於類別:	[出版品] 通識學報

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