以TBI（任務型教學法）結合STL（學生小組學習法）並導入實作的教學實踐研究──以「詩經學（一）」課程為例

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題名:	以TBI（任務型教學法）結合STL（學生小組學習法）並導入實作的教學實踐研究──以「詩經學（一）」課程為例
作者:	陳溫菊;Chen, Wen-Ju
貢獻者:	銘傳大學應用中國文學系
關鍵詞:	任務教學法;學生小組學習法;實作教學;詩經課
日期:	2023-12
上傳時間:	2024-04-01 11:14:36 (UTC+8)
出版者:	臺北市：臺北市立大學師資培育及職涯發展中心
摘要:	本課程借用TBI（Task-Based Instruction，任務型教學法）的概念來設計，同時採取「合作學習法」中的STL（學生小組學習法）方式執行，加上導入實作的策略，讓學生在教室的教學環境中，分工合作，完成目標任務。實施的目標任務有五（每個任務執行兩周），分別是：文學作品實作一、影音圖像作品實作、文學作品實作二、手作作品實作、成果展示會。課程執行結果，各組皆能完成四個實作作品，並如期舉辦成果展示會。根據教師觀察及學生回饋結果來看，教師教學反思察覺學生的學習難點有三點：第一是執行任務進行實作作品的時間不足，第二是組員之間的向心力或配合度不夠，第三是學生對文本理解的困難。針對這三個問題，教師皆能採取即時因應或解決之道。學生回饋的結果也可歸納為三點：第一是宜調整教學時程的規劃以解決學習難點，第二是高度的課程參與度與學習成就感，第三是反應出良好的學習成效及學習成績。總結而言，透過學生的回饋與教師的研究結果證實，此教學模組經調整後有高度的可行性，且具有參照價值。
關聯:	教育研究與實踐學刊，70卷2期，頁53-81
顯示於類別:	[出版品] 教育研究與實踐學刊(67卷1期-)

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