淺談特教觀點之智能障礙兒少司法扶助

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題名:	淺談特教觀點之智能障礙兒少司法扶助
作者:	洪紹樸;洪紹嫻;Hung, Shau-pu;Hung, Shau-shian
貢獻者:	國立高雄師範大學特殊教育系;國立交通大學科技法律研究所
關鍵詞:	特殊教育;智能障礙;司法扶助;Special education;Intelligent disorder;Legal assistance
日期:	2019-06
上傳時間:	2024-09-26 10:56:24 (UTC+8)
出版者:	臺北市：臺北市立大學師資培育及職涯發展中心
摘要:	自民國 60 年代開始，隨著臺灣經濟社會思維成熟發展，對於身心障礙者的人格維護、經濟安全、照顧支持以及獨立生活機會等諸多政策更加周延縝密。其中關於司法扶持項目，特別是身心障礙兒少於司法程序權益保障，尤顯得社會進步表徵與對於身心障礙者高度關懷的意義。本文藉由文獻回顧方法，分析智能障礙兒少臨床特徵，同時探討若智能障礙兒少進入司法程序可能扮演之角色，並且檢視現行法規保護範疇。再者，以司法詢訊問程序為例，探討智能障礙兒少因語言理解與認知能力異於一般人，所導致在取證上的難題，而有引入 NICHD 詢訊問技巧，建立司法實務人士正確程序認知之必要。又，該詢訊問技巧的核心觀念如何結合特殊教育，預先為具有特殊教育需求兒少提供相關能力輔導，達到有效降低司法錯誤風險，為本文探討核心議題。對於身心障礙者的法律權益保護有諸多途徑，其中始於教育體系的特教可謂為根本之道。另ㄧ方面，由於兒少身心發展尚不成熟，社會知識與生活經驗相對單純，在面對司法過程需要高度關懷與協助。因此，如何結合特敎與法律予以身心障礙者最直接扶持，值得吾人深入探討。
關聯:	國教新知，66卷1期，頁1-14
顯示於類別:	[出版品] 國教新知(45卷2期~60卷2期)

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