桃園縣國民小學教師組織承諾與教師效能感關係之研究

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題名:	桃園縣國民小學教師組織承諾與教師效能感關係之研究 A Study on the Relationship between Teachers' Organizational Commitment and Teacher Efficacy of the Elementary School Teachers in Taoyuan County
作者:	簡佳珍林天祐
貢獻者:	臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所
關鍵詞:	教師組織承諾教師效能感 Teachers' organizational commitment Teacher efficacy
日期:	2002
上傳時間:	2009-07-24 10:43:24 (UTC+8)
摘要:	本研究目的在了解國民小學教師組織承諾與教師效能感的內涵與現況，探討桃園縣國民小學教師組織承諾與教師效能感之間的關係，並比較教師個人背景變項、學校環境變項在教師組織承諾、教師效能感的差異情形，進而分析教師個人變項、學校環境變項、教師組織承諾等變項對教師效能感的預測力。本研究以桃園地區58所公立國民小學560位國小教師為對象，以自編的「國民小學教師組織承諾與教師效能感調查問卷」為研究工具。調查所得資料以SPSS10.0版的電腦統計套裝軟體進行t考驗、單因子變異數分析、多變量變異數分析、皮爾遜積差相關、多元逐步迴歸等統計方法處理。本研究發現如下：桃園縣國民小學教師組織承諾與教師效能感的得分平均數為中上程度。桃園縣國民小學教師組織承諾與教師效能感呈現正相關。探討教師個人變項、學校環境變項及教師組織承諾十二個變項中，對教師效能感的預測情形，以下列七個變項其綜合預測力最佳，預測項數也最精簡：努力意願、最近三年的進修情形（曾參加學位進修）、留職傾向、班級規模（30人以下）、學校規模（13–24班）、班級規模（41人以上）、組織認同。
關聯:	教育研究資訊, 10:5, p.137-161
顯示於類別:	[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文

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