21.  臺北市與亞洲三國TALIS教師專業發展之比較研究

黃嘉莉; 謝紫菱; 丁一顧 ,  2019-12
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
中正教育研究，18卷2期，頁1-41
黃嘉莉 謝紫菱 丁一顧 臺北市與亞洲三國TALIS教師專業發展之比較研究 2019-12 中正教育研究，18卷2期，頁1-41

22.  國小校長共創式領導與教師專業學習社群關係之研究：以教師信任為中介變項

丁一顧; 王淑麗; 江姮姬 ,  2019-09
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
教育科學研究期刊，64卷3期，頁237-264
丁一顧 王淑麗 江姮姬 國小校長共創式領導與教師專業學習社群關係之研究：以教師信任為中介變項 2019-09 教育科學研究期刊，64卷3期，頁237-264

23.  國小校長教練式領導與教師專業學習社群關係之研究：以教師信任為中介變項

丁一顧; 王淑麗; 王孝維 ,  2019-02
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
教育政策論壇，22卷1期，頁111-141
丁一顧 王淑麗 王孝維 國小校長教練式領導與教師專業學習社群關係之研究：以教師信任為中介變項 2019-02 教育政策論壇，22卷1期，頁111-141

24.  新竹縣國中小學教師增能課程需求性之調查研究

丁一顧; 謝汝鳳; 黃月慧 ,  2018-12
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
新竹縣教育研究集刊，18期，頁1-28
丁一顧 謝汝鳳 黃月慧 新竹縣國中小學教師增能課程需求性之調查研究 2018-12 新竹縣教育研究集刊，18期，頁1-28

25.  中小學校長專業學習社群運作經驗之研究

丁一顧; 葉玉玲; 江姮姬 ,  2018-12
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
教育行政研究，8卷2期，頁1-34
丁一顧 葉玉玲 江姮姬 中小學校長專業學習社群運作經驗之研究 2018-12 教育行政研究，8卷2期，頁1-34

26.  校長同儕式領導與教師專業學習社群關係之研究

丁一顧; 江姮姬; 吳宜蓉 ,  2018-05
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
教育政策論壇，21卷2期，頁97-129
丁一顧 江姮姬 吳宜蓉 校長同儕式領導與教師專業學習社群關係之研究 2018-05 教育政策論壇，21卷2期，頁97-129

27.  中小學家長參與及其與教育品質的關係

丁一顧; 張德銳 ,  2005
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
教育研究月刊, 135, p.81-91
教育研究月刊 丁一顧 張德銳 中小學家長參與及其與教育品質的關係 中小學 家長參與 教育品質 2005 zh_TW 教育研究月刊, 135, p.81-91

28.  認知教練對國民小學實習教師教學省思影響之研究

丁一顧 ,  2009-09
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
課程與教學季刊, 第13卷第2期, P127-154
中華民國課程與教學學會 丁一顧 認知教練對國民小學實習教師教學省思影響之研究 認知教練 教學省思 實習輔導教師 實習教師 本研究首在闡述認知教練與教學省思相關理論和研究；其次，則探究認知 教練的實施，對實習教師教學省思的影響。 本研究採不等組前後測準實驗設計與焦點團體訪談法。不等組前後測設

29.  正向教學視導的理論基礎與實施程序之探究

丁一顧; 莊念青; 李亦欣; 莊念青 ,  2019-01
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
課程與教學，22卷1期，頁121-140
丁一顧 莊念青 李亦欣 莊念青 正向教學視導的理論基礎與實施程序之探究 2019-01 課程與教學，22卷1期，頁121-140

30.  臨床視導對國小實習教師教學效能影響之研究

丁一顧; 張德銳 ,  2006
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
師大學報：教育類, 51:2, p.219-236
師大學報：教育類 丁一顧 張德銳 臨床視導對國小實習教師教學效能影響之研究 The Impact of Clinical Supervision on the Teaching Effectiveness of Primary School Student Teachers 教學效能 實習教師

31.  美國中小學學校社區化之內涵分析及其對我國之啟示

張德銳; 丁一顧 ,  2002
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
教育資料集刊, 27, p.171-189
臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 張德銳 丁一顧 美國中小學學校社區化之內涵分析及其對我國之啟示 The Content Analysis of the Primary/High School-community Relationship in the United Stated

32.  區分化教師評鑑及對我國教師專業發展評鑑的啟示

丁一顧 ,  2009-06
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
中等教育, 60卷2期, 頁8-19
臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 丁一顧 區分化教師評鑑及對我國教師專業發展評鑑的啟示 The Concept of Differentiated Teacher Evaluation and Its Implication 區分化 教師評鑑 教師專業發展評鑑 Differentiated

33.  國民中小學教師教學專業發展標準及其資源檔之研究

丁一顧; 簡賢昌; 張德銳 ,  2003
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
教育資料集刊, 28期, p.213-239
臺北市立教育大學課程與教學研究所 丁一顧 簡賢昌 張德銳 國民中小學教師教學專業發展標準及其資源檔之研究 2003 zh_TW 教育資料集刊 28期 p.213-239

34.  教師專業發展評鑑實施的另類選擇：共同備課與觀課

丁一顧 ,  2008-03
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
教育研究月刊　, 167卷, p.36-47
臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 丁一顧 教師專業發展評鑑實施的另類選擇：共同備課與觀課 2008-03 zh_TW 教育研究月刊　 167卷 p.36-47

35.  教學行動研究及其對中學教師專業成長態度影響之研究

張德銳; 丁一顧 ,  2009
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
課程與教學季刊, 12卷1期, p.157-181
臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 張德銳 丁一顧 教學行動研究及其對中學教師專業成長態度影響之研究 2009 zh_TW 課程與教學季刊 12卷1期 p.157-181

36.  教師進階制度規劃與實施之雛議-從教師專業發展評鑑談起

丁一顧 ,  2006
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
中等教育, 57卷5期, p.60-73
臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 丁一顧 教師進階制度規劃與實施之雛議-從教師專業發展評鑑談起 2006 zh_TW 中等教育 57卷5期 p.60-73

37.  美英紐日初任教師導入方案及其對我國之啟示

丁一顧 ,  2003
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
課程與教學季刊, 6卷3期, p.87-104
臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 丁一顧 美英紐日初任教師導入方案及其對我國之啟示 2003 zh_TW 課程與教學季刊 6卷3期 p.87-104

38.  國民中小學教師教學專業發展標準及其資源檔之研究

張德銳; 丁一顧 ,  2003
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
教師專業發展專輯, 28卷, p.213-240
臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 張德銳 丁一顧 國民中小學教師教學專業發展標準及其資源檔之研究 2003 zh_TW 教師專業發展專輯 28卷 p.213-240

39.  臺北縣國小教育人員對校長評鑑規準知覺之調查研究

丁一顧; 張德銳 ,  2001-10
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
初等教育學刊, 10期, 頁29-55
臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 丁一顧 張德銳 臺北縣國小教育人員對校長評鑑規準知覺之調查研究 臺北市立教育大學教育學系 臺北市立教育大學課程與教學研究所 臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 臺北市立教育大學心理與諮商學系 校長評鑑 評鑑規準 國小教育 本研究旨在瞭解台北縣國民小學教育人

40.  開啟學校行政專業之窗--中小學校長專業檔案的基本概念及其應用

丁一顧; 張德銳 ,  2002-08
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
初等教育學刊, 12期, 頁19-39
臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 丁一顧 張德銳 開啟學校行政專業之窗--中小學校長專業檔案的基本概念及其應用 臺北市立教育大學教育學系 臺北市立教育大學課程與教學研究所 臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 臺北市立教育大學心理與諮商學系 校長專業成長 校長評鑑 校長生涯進階 校長專業檔案

41.  國民小學校長對校長導入輔導制度意見調查研究

丁一顧; 張德銳 ,  2002-12
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
初等教育學刊, 13期, 頁1-24
臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 丁一顧 張德銳 國民小學校長對校長導入輔導制度意見調查研究 臺北市立教育大學教育學系 臺北市立教育大學課程與教學研究所 臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 臺北市立教育大學心理與諮商學系 校長導入輔導制度 初任校長 輔導校長 國民小學 本研究旨在瞭解校長導

42.  初任教師導入方案：一個亟待推動與研究的教改方案

張德銳; 丁一顧; 陳育吟 ,  2003-04
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
初等教育學刊, 14期, 頁83-108
臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 張德銳 丁一顧 陳育吟 初任教師導入方案：一個亟待推動與研究的教改方案 臺北市立教育大學教育學系 臺北市立教育大學課程與教學研究所 臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 臺北市立教育大學心理與諮商學系 初任教師 輔導教師 導入方案 教師專業發展 初任教師導入

43.  校長專業能力發展標準及其資源檔之研究

張德銳; 王保進; 丁一顧 ,  2003-08
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
初等教育學刊, 15期, 頁109-136
臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 張德銳 王保進 丁一顧 校長專業能力發展標準及其資源檔之研究 臺北市立教育大學教育學系 臺北市立教育大學課程與教學研究所 臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 臺北市立教育大學心理與諮商學系 校長 專業發展 標準 資源檔 本研究旨在建構與調查國民中小學校長對

44.  中小學校長專業發展管道與策略之初探

張德銳; 丁一顧 ,  2003-12
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
初等教育學刊, 16期, 頁53-72
臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 張德銳 丁一顧 中小學校長專業發展管道與策略之初探 臺北市立教育大學教育學系 臺北市立教育大學課程與教學研究所 臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 臺北市立教育大學心理與諮商學系 校長專業發展 校長中心 校長導入輔導 校長專業發展係當前我國教育發展的重要工

45.  臨床視導對新進教師教學效能影響之研究

張德銳; 丁一顧 ,  2004-04
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
初等教育學刊, 17期, 頁27-55
臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 張德銳 丁一顧 臨床視導對新進教師教學效能影響之研究 臺北市立教育大學教育學系 臺北市立教育大學課程與教學研究所 臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 臺北市立教育大學心理與諮商學系 臨床視導 新進教師 教學效能 教學導師 本研究皆在於瞭解臨床視導實施前後