以部落格作為實習指導教授與實習教師溝通平台之初探

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題名:	以部落格作為實習指導教授與實習教師溝通平台之初探
作者:	林凱胤楊子瑩王國華
貢獻者:	理學院科學教育中心
關鍵詞:	部落格溝通實習指導教授實習教師
日期:	2009
上傳時間:	2011-03-03 13:54:01 (UTC+8)
摘要:	本研究旨在運用網路溝通工具部落格作為實習指導教授與實習教師溝通的平台，以提供實習教師適時的協助。參與本研究的實習指導教授有8位，實習教師則有65 位。在實習期間實習教師必須在部落格上記錄實習過程，並撰寫反思日誌，指導教授則以迴響及推薦文章的方式與實習教師進行溝通。從研究資料分析顯示，實習教師的反思日誌中有約40 %（471篇）的迴響是來自指導教授，教授在一星期內回應的篇數佔88 %（413篇），其中更有四分之一篇（114篇）為當天立即性的回應，被迴響的實習教師有約94 %（61人）；有98%的實習教師表示教授的迴響有助於教師專業的成長；另外，本研究也歸納出指導教授迴響的類型共有八種，分別為（1）給予打氣加油、（2）對反思內容表示贊同、（3）督促與提醒（4）促使進一步的反思、（5）推薦反思的文章、（6）釐清教學上的觀與問題、（7）闡明科學教學的本質、（8）導正實習教師對實習工作的看法等。
關聯:	科學教育研究與發展季刊第52期 P1-20
顯示於類別:	[科學教育中心] 科學教育研究與發展季刊

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