檢視1995－2003年台灣科學教育研究中的性別議題

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Title:	檢視1995－2003年台灣科學教育研究中的性別議題
Authors:	林靜雯
Contributors:	自然科學系
Keywords:	性別科學教育研究論述
Date:	2009
Issue Date:	2011-03-03 13:57:00 (UTC+8)
Abstract:	根據科學教育的性別議題研究，女性位處於科學學習邊緣實無庸置疑，唯一具爭議的部分乃在於如何詮釋兩性之間的差異。本研究關注台灣科學教育研究究竟對學校系統中女性的科學學習有著怎樣的察覺，因此收集中華民國期刊論文索引影像系統等資料庫中1995－2003年與科學學習及性別相關的研究與文章共 21篇，藉由質性分析的方式，分析這些文章中作者的性別及其所持的性別觀點、作者研究或撰寫期刊文章的目的、作者對現階段女性於科學中扮演角色的詮釋及作者對促進女性參與科學活動的建議等問題進行質性分析，研究結果發現這些文章中女性作者且持有女性主義觀點者佔最多數，而男性作者即使關注科學學習的性別議題，但並沒有人持有女性主義觀點。而在研究方法上，持有女性主義觀點的作者，較多以文獻探討的方式產生具體論述或建議方案，而具中性觀點及男性觀點者，則多採用較大樣本的量化分析。至於研究者在討論科學教育與性別議題的建議上，則大概可分為五種，並以「利用教師權威」的建議最為常見。最後，本文根據研究結果對於後續欲從事性別研究之科學教育研究者提出建議。
Relation:	科學教育研究與發展季刊第52期 P21-50
Appears in Collections:	[Science Education Center] Research and Development in Science Education Quarterly

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