學科價值理論--概念分析與理論應用

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Title:	學科價值理論--概念分析與理論應用
Authors:	巫博瀚賴英娟
Keywords:	學科價值自我調整學習
Date:	2007-03
Issue Date:	2011-03-08 11:32:35 (UTC+8)
Publisher:	臺北市立教育大學師資培育暨就業輔導中心
Abstract:	儘管社會不斷地變遷，教改不斷地推陳出新，學科的學習仍是學校教育的重心，也是教師教學的重點工作。而相關研究指出，個人對於所學學科的價值判斷能形成一套內在的動力機制，不僅能引導個人的學習行為與學習策略的使用，亦能左右學習者未來的成就表現。由此可知，學科價值理論的剖析便成為值得探究的重要課題。因此，本文首先將論述學科價值的意涵與重要成分，再依序分析影響個人學科價值感受的相關因素，繼而說明學科價值對個人自我調整學習與成就表現的影響，最後，提供一些綜述性的教學原則，冀能協助教師有效地提升學習者的學科價值感受。
Relation:	國教新知第54卷第1期 P.38-47
Appears in Collections:	[Publications] The Elementary Education Journal(v.45n.2~v.60n.2)

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