「葉子的一生」主題式教學之課程發展

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題名:	「葉子的一生」主題式教學之課程發展
作者:	楊馥綺王佩蓮
貢獻者:	臺北市立教育大學環境教育與資源研究所
關鍵詞:	主題式教學環境教育的內涵
日期:	2002-12
上傳時間:	2011-03-10 14:36:27 (UTC+8)
出版者:	臺北市立教育大學環境教育與資源研究所
摘要:	本研究採行動研究方式，透過參與教師成長團，以「行動、觀察、反省、修正」及團體合作方式研發教材及實驗教學。蒐集資料以文件蒐集、省思札記、教室觀察、訪談及學習單為主。本研究的重要發現如下。 1.主題統整教學的模式很多，在統整學科方面大部分採用單一學科、跨學科。統整方法方面以主題、學科統合最多，其中以主題模式最常被採用。 2.「葉子的一生」教材透過多位教師長期研發並經教學，從訪談學生、問卷、學生的學習單中可以顯示，學生喜歡有操作過程的活動。 3.本研究「葉子的一生」主題式教學，從擴散思考與配合目前課程及九年一貫課程綱要設計教學活動，活動以生動活潑的操作、遊戲的方式進行。 4.主題統整的教學是要一群教師組合，透過專業的對話、同儕合作協同研究的方式，促進教師專業成長。
關聯:	環境教育學刊第1期 P.95-122
顯示於類別:	[出版品] 環境教育學刊

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