幼兒活動室的設計與配置

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題名:	幼兒活動室的設計與配置
作者:	湯志民
關鍵詞:	幼兒活動室空間設計配置
日期:	2001-10
上傳時間:	2011-03-24 09:12:05 (UTC+8)
出版者:	臺北市立教育大學教育學系臺北市立教育大學課程與教學研究所臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所臺北市立教育大學心理與諮商學系
摘要:	幼兒教育者對教室的物質環境甚有興趣，主要在於幼兒與環境互動對發展至為重要，或更實際的是，教師能以環境設計來管理幼兒行為。通常，兒童的學校建築經驗都是受制於他 (她) 自己的教室，就幼兒園而言，活動室是幼兒學習和生活的核心，幼兒活動室的空間設計和配置，對幼兒的成長和發展自有舉足輕重的影響。幼兒活動室的設計與配置應考慮的要項，包括：(1)空間大小：幼兒活動室應有的面積、空間太大或太小的處理；(2)學習區量：學習區的種類、學習區的數量、學習區的空間；(3)區位安排：學習區的相關角區、相關學習區的配置、學習區的邊界界定；(4)動線設計：動線的流暢和安全、動線影響教室配置；(5)情境布置：情境布置的主題、教室情境的設計、教室立面的布置；(6)教室管理：幼兒紀律的要求、學習區人數的管制、附屬設備的管理；(7)物理環境：教室的聲音、教室的光線、教室的色彩、教室的溫濕度。本文並提出一般幼兒活動室與無障礙幼兒活動室的配置範例，俾利於對幼兒活動室的空間設計和配置作統整的思考。
關聯:	初等教育學刊 10期頁199-228
顯示於類別:	[教育學院] 初等教育學刊(1-35期)

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