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| 題名: | 教育鑑賞與批評之應用--「藝術與人文領域」課程評鑑初探 |
| 作者: | 謝素月 |
| 關鍵詞: | 教育鑑賞
教育批評
藝術與人文領域課程評鑑 |
| 日期: | 2002-04 |
| 上傳時間: | 2011-03-24 09:12:11 (UTC+8) |
| 出版者: | 臺北市立教育大學教育學系
臺北市立教育大學課程與教學研究所
臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所
臺北市立教育大學心理與諮商學系 |
| 摘要: | 九年一貫課程評鑑強調評鑑方法的多元性，尤其「藝術與人文領域」課程評鑑是綜合性學習的結果。Eisner提倡的教育鑑賞與教育批評包含了四個步驟：鑑賞、描述、闡釋和評價，這種評鑑途徑擴大了評鑑者的視野。筆者依據Eisner的教育鑑賞和教育批評方法，提出「藝術與人文領域」課程評鑑之應用範例，希望從事「藝術與人文領域」課程的教育人士，能重視這種評鑑特質，針對不同的人、事、物、情境，進行不同的課程評鑑。最後，提出呼籲：課程評鑑是繼續不斷的循環歷程，需要不斷的對話與採取「行動研究」的回饋歷程。 |
| 關聯: | 初等教育學刊
11期
頁275-294 |
| 顯示於類別: | [教育學院] 初等教育學刊(1-35期)
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