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| 題名: | 國小六年級社會教科書世界觀教育內涵之分析 |
| 作者: | 楊明華 |
| 關鍵詞: | 社會科
世界觀教育
國際教育
內容分析 |
| 日期: | 2003-12 |
| 上傳時間: | 2011-03-24 09:12:28 (UTC+8) |
| 出版者: | 臺北市立教育大學教育學系
臺北市立教育大學課程與教學研究所
臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所
臺北市立教育大學心理與諮商學系 |
| 摘要: | 本研究旨在分析國小六年級的社會教科書 (南一版、康軒版、國編版、翰林版) 其世界觀教育的內涵。本研究所採行的研究方法為內容分析法，主要探討的重點有三：其一，了解國小六年級各版本社會教科書，在世界觀知識、技能、態度以及參與行動四個層面的分佈情形；其二，比較國小六年級不同版本社會教科書，在世界觀知識、技能、態度以及參與行動的異同。
以下即將研究發現加以歸納，作成如下結論：
一、回家版本在知識內涵層面出現最多的五個內誦，均是文化交流、世界歷史、多元化的地球村、世界地理、生態問題。
二、四家版本在技能內涵層面出現最多的是閱讀技能、思考技能、溝通表達與分享。
三、四家版本在態度層面均提到的是關懷人類福祉、培養尊重包容欣賞文化間的多樣性。
四、回家版本在參與行動層面，對各種參與世界的方式與人、事、物的介紹，大致走出現在段落文章與課本圖片中。其次，內容在引導學生的參與行動，走出現在課本圖片與學生習作中。
五、四家版本教科書在世界觀教育四個層面的分佈情形，均以知識層面為最高，而以參與行動層面為最低。而占中間部份的技能層面與態度層面，四家版本的比重次序則有些許不同，南一版典康軒版的態度層面高於技能層面，國編版和翰林版的技能層面則高於態度層面。 |
| 關聯: | 初等教育學刊
16期
頁111-139 |
| 顯示於類別: | [教育學院] 初等教育學刊(1-35期)
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