國小學童的電腦態度及其相關因素之研究--以臺中縣國小六年級學生為例

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題名:	國小學童的電腦態度及其相關因素之研究--以臺中縣國小六年級學生為例
作者:	陳銘城李信良
關鍵詞:	電腦態度電腦學習經驗電腦學習環境
日期:	2004-12
上傳時間:	2011-03-24 09:12:42 (UTC+8)
出版者:	臺北市立教育大學教育學系臺北市立教育大學課程與教學研究所臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所臺北市立教育大學心理與諮商學系
摘要:	了解學生的電腦態度對落實資訊教育深具參考價值，本研究之目的即在發展量表以評估國小學童電腦態度；在填答的829份問卷調查中，有效問卷計808份，於本研究中所使用的統計方法有項目分析、因素分析、獨立樣本t檢定、單因子變異數分析等。電腦態度量表包含31個題項，五個分量表分別為：電腦信心、電腦有用性、電腦控制感、電腦焦慮和電腦喜好，內部一致性Cronbach’sα係數達0.91，電腦態度與電腦學習經驗、電腦學習環境呈正相關，顯示該量表具頗高的信度與效度。34%的國小學童曾參加課外電腦課程教育訓練，86%小學生的家庭擁有電腦，65%可上網，家人會操作電腦者佔84.5%，家人會鼓勵使用電腦者有63%。統計分析結果：男學生的整體電腦態度優於女學生，每遇使用時間越長、家中有電腦、家中可上網、家人其操作電腦能力及會鼓勵使用電腦者，電腦態度顯著較為正向，「每週使用電腦時數」的預測變項，對國小學童的電腦態度解釋力較大。本研究結果可應用於實務資訊教育之課程設計與實施策略，並提供學生及家人具體的參考與實際的建議。
關聯:	初等教育學刊 19期頁99-128
顯示於類別:	[教育學院] 初等教育學刊(1-35期)

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