國民小學教師對近十年來教育改革政策之認知、認同與執行研究--以臺北縣為例

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題名:	國民小學教師對近十年來教育改革政策之認知、認同與執行研究--以臺北縣為例
作者:	黃泰豪
關鍵詞:	教育政策教育改革政策執行
日期:	2004-12
上傳時間:	2011-03-24 09:12:42 (UTC+8)
出版者:	臺北市立教育大學教育學系臺北市立教育大學課程與教學研究所臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所臺北市立教育大學心理與諮商學系
摘要:	1994年4月10日的「四一○教改大遊行」引爆了民間長久以來對教育現況的不滿情緒，為回應民間對教改的訴求，行政院成立「教育改革審議委員會」，並通過「教改行動方案」，推動十二項教育改革方案。時至今日，各界出現批評檢討的聲浪，教育部的回應是方向是正確的，只是執行的過程出現問題。同時，教師在這波的教育改革中，不僅是被改革者，同時也是政策的執行者。因此，教師對教育改革政策的認知與執行的意向，是決定教育政策執行是否成功的重要因素之一。本研究旨在暸解國民小學教師對1994-2003年的教育改革政策之認知與執行的現狀，以及各項政策的重要性差異及其分配型態，並根據研究結果，對教育當局及教師提出具體建議，並提供未來研究之參考。
關聯:	初等教育學刊 19期頁129-163
顯示於類別:	[教育學院] 初等教育學刊(1-35期)

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