教師教科書素養及其提升途徑之分析

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題名:	教師教科書素養及其提升途徑之分析
作者:	陳文彥
關鍵詞:	教科書素養課程改革專業發展 Textbook literacy Curriculum reform Professional development
日期:	2005-04
上傳時間:	2011-03-24 09:12:48 (UTC+8)
出版者:	臺北市立教育大學教育學系臺北市立教育大學課程與教學研究所臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所臺北市立教育大學心理與諮商學系
摘要:	教科書於教學實踐中居有重要地位，但圖賴教科書改革，不足使課程改革與教學革新克竟其工，唯有從強化教師教科書素養的角度切入，方可做好教科書開放政策之基礎建設，並使教科書成為促動教師專業成長的重要媒介。基於此，本文以教師教科書素養為探究主軸，首先說明教科書的定位與性質，以為後續探討之基礎，其次分由理念層次部分與實務知能部分，釐清教師教科書素養所包舍的面向，並剖析教師教科書素養的核心要素，最後則針對教師教科書素養的提升途徑進行討論，作為強化教師教科書素養之具體建議。
關聯:	初等教育學刊 20期頁67-88
顯示於類別:	[教育學院] 初等教育學刊(1-35期)

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