組織學習理念在教師專業發展評鑑之應用

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題名:	組織學習理念在教師專業發展評鑑之應用
作者:	林慧蓉
關鍵詞:	組織學習教師專業發展評鑑 Organizational learning Teachers&apos professional development evaluation
日期:	2007-04
上傳時間:	2011-03-24 09:13:06 (UTC+8)
出版者:	臺北市立教育大學教育學系臺北市立教育大學課程與教學研究所臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所臺北市立教育大學心理與諮商學系
摘要:	本文從組織學習的理念，探討其在教師專業發展評鑑的應用。針對教師專業發展評鑑的議題，文獻多由評鑑的接受度或指標等結構性因素出發，然而從學校整體運作和組織學習的觀點，探討學校如何推動教師專業發展評鑑的相關研究則較少。本文首先說明教師專業發展評鑑的目的，與目前中小學教師專業發展評鑑的困境。其次，分別由認知觀點和文化觀點的組織學習，闡述組織學習的意義、功能以及其與學校連作的關係，並進一步說明組織學習與教師專業發展評鑑的關係。最後，從組織學習的原理原則，提出教師專業發展評鑑行動方案，作為教師專業發展評鑑之推動策略，供學校與教育行政機關規劃之參考。
關聯:	初等教育學刊 26期頁43-63
顯示於類別:	[教育學院] 初等教育學刊(1-35期)

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