學校教師在職進修課程的規劃：組織需求評估的觀點

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題名:	學校教師在職進修課程的規劃：組織需求評估的觀點
作者:	閻自安
關鍵詞:	人力資源發展需求評估教師在職進修課程教師專業發展 Human resources development Needs assessment Training program for in-service teachers Teachers&apos professional development
日期:	2007-12
上傳時間:	2011-03-24 09:13:13 (UTC+8)
出版者:	臺北市立教育大學教育學系臺北市立教育大學課程與教學研究所臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所臺北市立教育大學心理與諮商學系
摘要:	本文旨在探討如何連用組織人力資源發展「由下而上」的需求評估模式，幫助學校規劃教師在職進修教育課程，使在職教師能在專業成長的促進下，達成終身學習的目標。本文首先探討教師在職進修需求評估的涵義與其不受重視的原因，其次探討教師在職進修需求評估所持有之觀點，以及進行教師在職進修需求評估時所分析的層次與運作的模式，包括：學校發展、教學工作與個人發展等三種層次之分析。接著歸納提出可資運用的教師在職進修需求評估方法，包括：調查法、團體討論法、書面報告、差異分析、文獻分析等方法。最後，本文探討教師在職進修需求評估進行過程與結果的檢視與修正，以及教師在職進修需求評估所面臨的問題與困難之處，針對學校行政人員、課程規劃者、教師會與教師提出建議。
關聯:	初等教育學刊 28期頁33-55
顯示於類別:	[教育學院] 初等教育學刊(1-35期)

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