國小教師創意管教與學生自尊、滿意度之關係

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題名:	國小教師創意管教與學生自尊、滿意度之關係
作者:	林志哲
關鍵詞:	自尊創意管教管教行為滿意度 Creative discipline Disciplinary behavior Satisfaction Self-esteem
日期:	2008-04
上傳時間:	2011-03-24 09:13:17 (UTC+8)
出版者:	臺北市立教育大學教育學系臺北市立教育大學課程與教學研究所臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所臺北市立教育大學心理與諮商學系
摘要:	本研究之目的有二：(一)探討國小教師的創意管教與學生自尊表現之關係；(二)探討國小教師的創意管教與學生滿意度之關係。本研究採取問卷調查法，以便利取樣的方式，選取臺灣地區 (不合離島) 北、中、南、東四區的國小六年級學生818人為研究對象，以「教師管教行為及滿意度量表」、「兒童自尊量表」為研究工具。所得資料採單因子多變量變異數、單因子重複量數分析，比較國小教師採用不同類型的管教行為，學生自尊表現及滿意度之差異性。本研究的主要發現如下：一、接受教師創意型管教行為的國小學生在「個人自尊」的表現優於接受軟性施壓型和硬性懲罰型二類型管教行為的學生。二、接受創意型管教行為的學生，對管教的滿意度高於接受軟性施壓型和硬性懲罰型二類型管教行為的學生。再者，接受軟性施壓型管教行為的學生，對管教的滿意度亦高於接受硬性懲罰型管教行為的學生。最後，本研究根據研究結果進行討論，並對教育行政和師資培育機構、學校當局和現場實務教師及未來研究提出具體建議。
關聯:	初等教育學刊 29期頁57-83
顯示於類別:	[教育學院] 初等教育學刊(1-35期)

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