課程管理的策略：以美國聯邦政府為例

uTaipei > School of Education > School of Education (publications) > Journal of Elementary Education > Item 987654321/3923

Please use this identifier to cite or link to this item: http://utaipeir.lib.utaipei.edu.tw/dspace/handle/987654321/3923

Title:	課程管理的策略：以美國聯邦政府為例
Authors:	高新建
Keywords:	課程管理美國聯邦政府
Date:	1999-02
Issue Date:	2011-03-24 09:13:45 (UTC+8)
Publisher:	臺北市立教育大學教育學系臺北市立教育大學課程與教學研究所臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所臺北市立教育大學心理與諮商學系
Abstract:	本文旨在探討美國聯邦政府企圖治理其學校的課程事務，欲期將意圖的課程和對課程的抱負轉化為學校的譯程實務時，所可以運用的各種管理策略。文中首先簡介課程控制與管理研究的源起與重要性；其次，說明美國聯邦政府教育角色的基礎與轉變，以作為瞭解其課程管理措施的背景；其後，舉例說明美國聯邦政府所可以使用的六項課程管理策略：制度的變更或建立、服務的提供、法律命令的發佈、經費的補助、知識和訊息的發現和散佈、以及忠告善導；最後，由於國內課程學界對課程管理與管理著墨不多，本文呼籲學界關心並探討此一較受忽略的領域。
Relation:	初等教育學刊 7期頁267-294
Appears in Collections:	[School of Education (publications)] Journal of Elementary Education

Files in This Item:

There are no files associated with this item.