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| 题名: | 科學教育理念之影響因素的探討 |
| 作者: | 楊龍立 |
| 贡献者: | 臺北市立教育大學教育學系 |
| 关键词: | 科學教育
理念 |
| 日期: | 1994-12 |
| 上传时间: | 2011-03-24 09:37:52 (UTC+8) |
| 出版者: | 臺北市立教育大學教育學系
臺北市立教育大學課程與教學研究所
臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所
臺北市立教育大學心理與諮商學系 |
| 摘要: | 本研究採理論分析方式，針對科學教育理念變遷實況加以分析，發現西方科學教育理念自十九世紀以來出現博雅教育理念、通識教育理念、兒童如科學家理念、科學素養理念、科學技學與社會理念及科學全民化理念，我國科學教育理念則依次出現中體西用理念、物質建設理念及科學素養理念。至於影響科學教育理念的因素，大體上有五項：
l教育：指對教育之觀點及教育領域之制度、作法。
2學生：指對學生特性的瞭解與尊重。
3科學：指對科學本質的瞭解與定位。
4社會：指社會情境之政治、經濟等重大變化。
5文化：指不同文化體系或思潮的觀點與實務。
若我們對於這些影響科學教育理念的因素能更深入的瞭解，我們不僅可以知悉科學教育理念變遷之可能性，而且可以反省並建立更恰當之科學教育理念。 |
| 關聯: | 初等教育學刊
3期
頁315-331 |
| 显示于类别: | [教育學系] 期刊論文
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