University of Taipei:Item 987654321/3954
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    University of Taipei > 教育學院 > 教育學系 > 期刊論文 >  Item 987654321/3954


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    题名: 為平等而設計:美國補償教育方案[Compensatory Education Programs]之經驗與啟示
    作者: 張煌熙
    贡献者: 臺北市立教育大學教育學系
    关键词: 美國
    補償教育方案
    教育優先區
    日期: 1995-12
    上传时间: 2011-03-24 09:37:53 (UTC+8)
    出版者: 臺北市立教育大學教育學系
    臺北市立教育大學課程與教學研究所
    臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所
    臺北市立教育大學心理與諮商學系
    摘要: 「教育優先區」是我國當前教育改革深受囑目的課題,其目的在於促進教育機會均等、提昇國民教育品質。由於國人對於「教育優先區」的理念仍多隔閡,增進國人對「教育優先區」理念的了解,頗有必要。補償教育方案的實施,是過去三十年來美國社會促進教育機會均等的最佳範例。六十年代以來,美國全國與地方層次為出身貧困家庭或少數族裔的學童,提供了大規模的教育服務方案,以補償這些學童在智能與社會發展方面的缺憾不足。美國補償教育方案的實施,已經累積了相當長期的經驗,對於我國「教育優先區」工作的規劃推展,或許有值得參考之處。基於此種認識,本文先就美國補償教育方案的背景、內涵、實施、與檢討等部份進行考察,並就立論基礎、目標對象、政策的制度化、聯邦政府的關鍵角色、各級政府的協調合作、方案設計與實施的深受重視、對方案進行長期評估的重要性等方面,探討美國補償教育方案對我國的啟示。
    關聯: 初等教育學刊
    4期
    頁111-122
    显示于类别:[教育學系] 期刊論文

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