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http://utaipeir.lib.utaipei.edu.tw/dspace/handle/987654321/3986
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| 题名: | 康乃爾批判思考測驗修訂報告 |
| 作者: | 毛連塭
吳清山
陳麗華 |
| 贡献者: | 臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 |
| 关键词: | 批判
思考
康乃爾
測驗 |
| 日期: | 1992-09 |
| 上传时间: | 2011-03-24 10:03:41 (UTC+8) |
| 出版者: | 臺北市立教育大學教育學系
臺北市立教育大學課程與教學研究所
臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所
臺北市立教育大學心理與諮商學系 |
| 摘要: | 本研究旨在修訂安尼斯 (R. H. Ennis) 、米爾曼 (J. Millman) 與譚歌 (T. N. Tomko) 等人所編製的「康乃爾批判思考測驗X級 (Cornell Critical Thinking Test, LevelX) ，成為一套適合我國中小學生的標準化批判思考測驗，作為評量、研究、教學及選拔人才之用。
本研究修訂完成的標準化批判思考測驗，定名為「康乃爾批判思考測驗X級」。本測驗共49題，約40分鐘可作完。經項目分析，發現本測驗難度介於 .23至 .67之間，平均難度為 .46；鑑別度介於 .08至 .49之間，平均鑑別度為 .29；臨界比 (CR值) 介於2.5至17.08之間，平均臨界比 (CR值) 為9.57；顯示本測驗是一份良好的測驗。
本測驗之庫李信度為 .68，折半信度 (斯布信度) 為 .71，堪稱良好。本測驗以「簡式羅氏高層次認知能力測驗」作為效標來考驗同時效度，求得同時效度 .57，亦稱良好。以智力、性別、及年級來考驗建構效度，發現結果與批判思考的概念架構與文獻分析的結果大致相當。
本測驗以全省北、中、南三區國小四年級至國中二年級學生為母群體，每區皆顧及城鄉之平均分配，抽取國小三校、國中二校共15校之學生1511人為樣本建立常模。經分析後發現，國中樣本與國小樣本在本測驗的總分上有顯著差異；因此，除了建立全體樣本的百分等級常模之外，並分別建立國中常模與國小常模。 |
| 關聯: | 初等教育學刊
1期
頁1-28 |
| 显示于类别: | [教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
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