認知教練及其在教師專業發展評鑑上的應用

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題名:	認知教練及其在教師專業發展評鑑上的應用
作者:	張德銳
貢獻者:	臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所
關鍵詞:	認知教練教師專業發展教師專業發展評鑑 Cognitive coaching Teacher professional development Professional development oriented teacher evaluation
日期:	2008-04
上傳時間:	2011-03-24 10:03:47 (UTC+8)
出版者:	臺北市立教育大學教育學系臺北市立教育大學課程與教學研究所臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所臺北市立教育大學心理與諮商學系
摘要:	認知教練強調協助教師教學認知發展的歷程，是一個有益於國內中小學教師專業發展的利器。本文除介紹認知教練的意義、目的、程序、實施技巧、國內外相關研究之外，亦分析認知教練的理念和作法如何應用在學校實施教師專業發展評鑑的四個階段（宣導期、發展期、實施期、檢討回饋期）上的具體作法，供國內推動教師評鑑的學者專家及實務人員所參酌，進而有益於國內教師評鑑實務與研究工作的推動。
關聯:	初等教育學刊 29期頁1-21
顯示於類別:	[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文

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