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| 題名: | 美國教學專業化的三個機制作用及其借鏡 |
| 作者: | 張德銳 |
| 貢獻者: | 臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 |
| 關鍵詞: | 美國
教學專業化 |
| 日期: | 1997-12 |
| 上傳時間: | 2011-03-24 10:04:00 (UTC+8) |
| 出版者: | 臺北市立教育大學教育學系
臺北市立教育大學課程與教學研究所
臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所
臺北市立教育大學心理與諮商學系 |
| 摘要: | 中小學教師專業化是目前我國教育改革的重要議題之一。為提升我國教師專業化，本文首先論述美國教學專業化的三個機制作用做為借鏡，這三個機制作用是師資培育機構認可制度、初任教師資格檢定措施、以及教學專業標準化。其次根據美國的成功經驗，本文建議加強我國師資培育機構的評鑑工作、恢復師資培育法中「初檢─教育實習─複檢」的三階段品管功能、加強中小學教師評鑑工作、以及建立教師職級制度。 |
| 關聯: | 初等教育學刊
6期
頁59-79 |
| 顯示於類別: | [教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
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