道德情感與關懷教學

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题名:	道德情感與關懷教學
作者:	方志華
贡献者:	臺北市立教育大學課程與教學研究所
日期:	2010-10-13
上传时间:	2011-03-24 11:20:14 (UTC+8)
出版者:	學富文化
摘要:	[內容簡介](資料來源:博客來網路書店) 本書收錄作者近幾年將關懷倫理學理論與實踐，進一步深化、推廣化、與本土化的論文，分為教學、知識、和理論會通三編與一個附編，共計四編。第一編〈回應道德情感的教學〉，以關懷倫理學的道德教學為主，當作者提出以「疏通道德情感為學生學習權利」之時，也覺察到道德教育的任重道遠。第二編〈關懷取向的知識視野〉主要介紹奈兒．諾丁斯（Nel Noddings）與瑞安．艾斯樂（Riane Eisler）二位女性主義學者的教育理論內涵。第三編〈關懷理論的會通與轉化〉除了呈現在性別社會化之下女性傳統和男性傳統教育哲思的差異，也從關懷倫理學觀點對部分儒家經典進行新詮；此外，又提出加入心理學內在小孩理論對關懷動力理論的意涵。附編收錄作者在教育生涯中伸出的不同觸角，與讀者分享作者一路來的關懷學習。 [目錄](資料來源:博客來網路書店) 第一編回應道德情感的教學 1 1. 回應學生道德情感需求的道德教育新意涵──關懷倫理學理念融入生命教育教學 3 2. 關懷倫理學提倡的三種德行能力──以生命教育課程設計為例 29 3. 運用關懷關係課程培養品德力 49 4. 中小學教師與品德教育的實施──在教學中啟動真誠道德情意力量的挑戰與因應 67 5. 從性別看冷漠疏離到霸凌──疏通道德情感是學生的學習權利 77 第二編關懷取向的知識視野 95 6. 關懷取向女性主義者之課程藍圖探究──Nel Noddings與Riane Eisler 97 7. 奈兒．諾丁斯《學校中關懷的挑戰：教育的另類途徑》書評 125 8. 我從瑞安．艾斯樂的知識視野和生命起伏處學習──《明日的孩子》譯序 131 9. 諾丁斯關懷倫理學的理論體系與實踐思考 147 第三編關懷理論的會通與轉化 171 10. 教育家的哲思與實踐──道德教育的男性傳統與女性傳統 173 11. 《論語》〈唯女子與小人為難養也〉一章詮釋意識之歷史考察與關懷倫理學新詮 187 12. 從女性主義關懷倫理學重新詮釋傳統經典之意識轉化探究 209 13. 關懷倫理學的內在動力論──加入內在小孩理論 241 附編 259 14. 《蒙特梭利7-11歲進階教學法》之教育學方法探究──實驗科學研究與兒童的精神開展 261 15. 一位民間社團資深老爹的經驗訪談──台灣水上救生教育與事業之開展 275 16. 王夫之的「學」「習」思想及其對孟、荀天人關係思想之融攝 313 17. 誠於中而形於外、師嚴而道尊──永遠的賈老師 337 18. 意義治療與三不朽 339 19. 關懷的力量源自真實的信任（推薦序） 343 20. 日暖花香山鳥啼（推薦序） 347 序
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