國小資優班教師的自然科學教學現況、能力及進修需求

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題名:	國小資優班教師的自然科學教學現況、能力及進修需求
作者:	勵秀貞黃萬居
貢獻者:	臺北市立教育大學自然科學系
關鍵詞:	自然科學教學能力進修需求資優班教師
日期:	2010-09
上傳時間:	2011-05-17 10:14:13 (UTC+8)
出版者:	臺北市立教育大學科學教育中心
摘要:	本研究旨在探討國小一般的智能資優資源班科學課程實施現況，資優班教師個人背景對自然科學教學能力、進修需求之影響及相關。研究採問卷調查，取全國設置資優班的國小共35 所，35 位特教組長或資優班召集人及152 位資優班教師為研究對象，以「國小一般智能優異資優班科學課程實施問卷」、「國小資優班教師自然科學精進課堂教學能力與進修需求問卷」為研究工具。結果發現：（1）資優班教師擔任科學課程時，科學知識不足為最大問題；（2）資優班教師的性別、學科背景對自然科學教學能力有顯著影響；（3）不同資優教學年資的教師自然科學進修需求有顯著不同；（4）自然科學教學能力與進修需求間未達顯著相關；（5）資優班教師的個人背景對其自然科學教學能力有顯著的影響。
關聯:	科學教育研究與發展季刊 58期頁65-93
顯示於類別:	[科學教育中心] 科學教育研究與發展季刊

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