國小海洋教育「關懷」課程內涵之建構

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題名:	國小海洋教育「關懷」課程內涵之建構
作者:	吳靖國施心茹
關鍵詞:	海洋教育關懷意識小學教育
日期:	2010-04
上傳時間:	2011-11-29 13:30:19 (UTC+8)
出版者:	臺北市立教育大學教育學系臺北市立教育大學課程與教學研究所臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所臺北市立教育大學心理與諮商學系
摘要:	本研究在建構小學海洋教育中的海洋關懷內涵，以期提供瞭解與掌握教學活動中學生的具體表現。歷經文獻整理、實務討論、專家諮詢、書面諮詢與教學應用，最後提出海洋關懷的內涵共六項核心概念及十一個觀察向度：1.瞭解—能對海洋環境有基本的認識、能認識人與海洋的依存關係、能瞭解全球海洋生態的危機；2.同理—能提出利用海洋資源的合理範圍、能表達尊重海洋生態的想法、能描述臨海地區居民的生活方式；3.同情—能說出聽完海洋相關故事或事件後內心的感受；4.承諾—能表達在生活中實踐對保護海洋的意願；5.服務—能知道為了促進更好的環境必須犧牲某些自身的利益、能表達在生活中落實保護海洋的想法；6.愛護—願意參與河流或海洋環境的維護。
關聯:	初等教育學刊第35期 P31-64
顯示於類別:	[教育學院] 初等教育學刊(1-35期)

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