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--市北教育學刊(36期-)
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题名:
K. V. Stoy為何是Herbart主義者?
作者:
朱啟華
关键词:
可塑性
教學理論
教育目的
日期:
2011-04
上传时间:
2011-11-29 13:30:31 (UTC+8)
出版者:
臺北市立教育大學教育學系
臺北市立教育大學心理與諮商學系
臺北市立教育大學幼兒教育學系
摘要:
本文主要在探討Stoy(1815-1885)的教育學說為何被歸在J. F. Herbart(1776-1841)的學派當中。研究主要由Herbart在他的普通教育學中所提出的三個主要陎向:可塑性、教學理論以及以道德培養作為教育目的,作為架構。並且以此為依據,先分析Stoy主要教育著作也涵蓋了這三個陎向,接著再呈現它們與Herbart普通教育學間的相關性,由此釐清,為何Stoy會被視為是Herbart主義者。
關聯:
市北教育學刊
第38期
P49-69
显示于类别:
[教育學院] 市北教育學刊(36期-)
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