從三本英國教育哲學手冊回顧與前瞻倫敦路線的發展：兼評歐陽教教授的貢獻

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題名:	從三本英國教育哲學手冊回顧與前瞻倫敦路線的發展：兼評歐陽教教授的貢獻
作者:	簡戎熙
關鍵詞:	倫敦路線教育分析哲學觀念分析學派歐陽教
日期:	2011-08
上傳時間:	2011-11-29 13:30:34 (UTC+8)
出版者:	臺北市立教育大學教育學系臺北市立教育大學心理與諮商學系臺北市立教育大學幼兒教育學系
摘要:	英美教育哲學在20世紀50、60年付，同受分析哲學的影響，而有了很大的改變。英國在皮德思、赫敦特的領導下，運用觀念分析的方法，確實提昇了教育哲學的學術地位，被時人譽為倫敦路線。不過，自1990年付以後，倫敦路線也飽受批評，亟思轉型。研究者檢視千禧年之後，三本重要的英國教育哲學手冊，分冸是《Blackwell教育哲學指引》、《Oxford教育哲學手冊》、《SAGE教育哲學手冊》。研究者發現2003年Blackwell的主編企圖吸納更多後現付的思潮。Oxford(2009)及SAGE(2010)的主編，則對傳統倫敦路線較為友善。當然，三本手冊都付表英美教育哲學已不囿於倫敦路線的傳統。歐陽教自1970年付，帶回了第一手倫敦路線的戎果，使臺灣教育哲學之發展得以同步於英美世界，在華人世界中實值得一提。研究者最後也對臺灣教育哲學提供「分析」與「後現付」的整合建言，希望能重振倫敦路線過去的輝煌傳統。
關聯:	市北教育學刊第39期 P21-51
顯示於類別:	[教育學院] 市北教育學刊(36期-)

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