邁向世界的臺灣幼兒教育--紐西蘭與芬蘭幼兒教育課程綱要對我國幼教的啟示

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題名:	邁向世界的臺灣幼兒教育--紐西蘭與芬蘭幼兒教育課程綱要對我國幼教的啟示
作者:	李昭明周于佩幸曼玲
貢獻者:	臺北市立教育大學教育系臺北市立教育大學幼兒教育學系
關鍵詞:	臺灣幼兒教育紐西蘭芬蘭課程綱要
日期:	2009-12
上傳時間:	2011-12-08 15:45:10 (UTC+8)
出版者:	臺北市立教育大學師資培育暨就業輔導中心
摘要:	臺灣在國際化的過程中，不只是經濟、外交、人口等層面蓬勃發展，教育層面的變化也跟隨著這波潮流，有著劇烈變化。對於幼兒教育這個領域而言，這並不算是個新鮮事，畢竟目前幼兒園（為幼稚園與托兒所的統稱）所使用的教學模式或教材書籍，許多都是從國外引進的思想和作法。但這一類型的「國際化」方式，並非真正能有益於我國幼兒教育的發展和變革，我們仍應透過對他國文化和幼兒教育制度的深究，並審慎判斷能融入臺灣文化與幼兒教育思想的「可取之處」，才能將我國幼兒教育帶向「世界」。我國當前的幼兒教育正處於一個關鍵性的當口，最大的原因是「幼托整合」計畫正式展開之故。我國在2005年確立了幼托整合的政策與整合方向，並決定由內政部負責0至2歲嬰幼兒之各項教保業務，教育部則負責2至6歲幼兒之各項教保業務。近年來，教育部為使幼托整合得以順利推動，進行了一連串幼兒教育制度相關的政策研究與修訂工作，如：「兒童教育及照顧法（草案）」、「幼兒園教保服務實施準則（草案）」、「幼兒園設置基準（草案）」和「幼兒園教保活動與課程大綱（草案）」等。本文的主要目的是嘗試從芬蘭、紐西蘭兩個國家的幼兒教育制度與現況出發，找尋兩國在幼兒教育階段（或整個教育階段）所強調的重要價值；並提供我國幼兒教育新版課程大綱在發展過程中，所需納入考量的教育思想與制度。以下將分別簡介芬蘭與紐西蘭的社會背景，並簡述其幼兒教育制度與重要觀點，於最後提出對我國幼兒教育政策與對新版課程大綱的啟示。
關聯:	國教新知 56卷4期頁2-14
顯示於類別:	[出版品] 國教新知(45卷2期~60卷2期) [幼兒教育學系] 期刊論文

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