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    題名: 發展數位化教學方案之歷程研究:以國小二年級基本乘法概念為例
    作者: 楊珮宜
    譚寧君
    關鍵詞: 基本乘法概念
    教學方案
    設計本位
    數位教材
    日期: 2011-09
    上傳時間: 2012-04-19 10:28:59 (UTC+8)
    出版者: 臺北市立教育大學科學教育中心
    摘要: 本研究以Activate Mind Attention (AMA)系統軟體發展基本乘法概念之數位
    教材,期望透過融入科技媒材來促進學生乘法概念的理解。研究採設計本位研
    究法,包含從組織團隊、分析教學問題、教學設計、教學實踐到評鑑與反省的
    循環,目的為探究發展國小二年級基本乘法概念數位教材之歷程。研究發現發
    展數位教材需考慮許多陎向,從教學目標擬訂、學生先備知識與迷思概念、教
    材內容與教學情境安排、教學表徵、教材順序等,每個環節均很重要,且需環
    環相扣。過程中發現教材分析的關鍵性,除可掌握教材內涵與脈絡外,也能激
    發教材設計靈感,而教材版陎編排與色彩搭配均會影響學習者的學習,圖像化
    與動態呈現的效果,可引起學生學習動機與參與興趣。透過設計教材,教師更
    能掌握教學脈絡。
    關聯: 科學教育研究與發展季刊
    62期
    頁97-137
    顯示於類別:[科學教育中心] 科學教育研究與發展季刊

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