修辭教學的正向思考

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題名:	修辭教學的正向思考
作者:	何永清
貢獻者:	臺北市立教育大學中國語文學系
關鍵詞:	語文教育修辭基本修辭法修辭格
日期:	2012-03
上傳時間:	2012-07-19 14:55:54 (UTC+8)
出版者:	臺北市立教育大學師資培育暨就業輔導中心
摘要:	本文從《國民中小學一貫課程綱要語文學習領域》論及國民中、小學修辭的必要與重要，並歸納出的基本修辭法有譬喻、轉化、夸飾、對偶、排比、類疊、映襯、設問、引用、頂真、雙關這十一種。作者認為修辭的原則有四：要因才施教、要化繁為簡、術語要一致、觀念要清楚；而修辭教學的方法分作講解法、練習法兩種，文中分別舉例加以說明。研究的結論，修辭教學不是語文教學的唯一內涵，修辭教學有助於語文能力的潛移默化，不容小覷，同時運用「修辭格」來作從事修辭教學，可達到事半而功倍的效果。
關聯:	國教新知 59卷1期頁13-26
顯示於類別:	[出版品] 國教新知(45卷2期~60卷2期)

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