探究課程前補救教學方案推動之成效─以中部某科技大學化學加強基礎課程為例

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Title:	探究課程前補救教學方案推動之成效─以中部某科技大學化學加強基礎課程為例
Authors:	周金城陳昭雄
Contributors:	弘光科技大學通識學院弘光科技大學食品科技系
Keywords:	化學課程課程地圖補救課程
Date:	2012-03
Issue Date:	2012-10-12 12:11:34 (UTC+8)
Publisher:	臺北市立教育大學科學教育中心
Abstract:	研究者經由建置全校課程地圖的過程中發現職校與科技大學之間的化學教材不連貫，使學生更學習的困難。因此本校於開學前開設補救教學化學課程，目的在於減少新生入學後學習化學課程上的困難。本研究目的在於瞭解課程前化學補救教學的成效與未來課程改進的方向。本研究以教師設計補救課程進行教學，此補救教學課程類型屬於基礎加強課程，在100學年度更178位入學新生完成課程前化學補救教學方案，進行26小時課程後各班學生的成績更明顯的進步。對參與課程學生進行教學前後問卷調查發現「知道如何更效化學學習方法」與「知道化學中的重要核心概念」的學生比例明顯增加。推動正式課程前的補救教學更其教學成效，但推動課前補救教學方案仍更需要克服的問題。
Relation:	科學教育研究與發展季刊 64期頁1-26
Appears in Collections:	[Science Education Center] Research and Development in Science Education Quarterly

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