English  |  正體中文  |  简体中文  |  全文筆數/總筆數 : 2052/17084 (12%)
造訪人次 : 3829108      線上人數 : 571
RC Version 6.0 © Powered By DSPACE, MIT. Enhanced by NTU Library IR team.
搜尋範圍 查詢小技巧:
  • 您可在西文檢索詞彙前後加上"雙引號",以獲取較精準的檢索結果
  • 若欲以作者姓名搜尋,建議至進階搜尋限定作者欄位,可獲得較完整資料
  • 進階搜尋


    請使用永久網址來引用或連結此文件: http://utaipeir.lib.utaipei.edu.tw/dspace/handle/987654321/6602


    題名: 研究「探究師資培育計畫」對中學科學/數學教師探究教學效能的影響
    作者: 曾千純
    段曉林
    溫媺純
    秦爾聰
    王國華
    貢獻者: 國立彰化師範大學科學教育研究所
    關鍵詞: 探究教學
    師資培育
    教學效能
    日期: 2012-03
    上傳時間: 2012-10-12 12:11:35 (UTC+8)
    出版者: 臺北市立教育大學科學教育中心
    摘要: 本研究的目的在探討一群(55名)中學科學與數學教師在參與三年(2階段)的暑碩班(融入探究師資培育計畫)研讀後,其探究教學效能的轉變,並比較數理教師的差異。研究採問卷調查法,三年共施測五次。探究教學效能問卷(Tuan & Wen, 2005)向度:探究理解、探究能力、探究教學能力、引導與評量探究的能力、對探究教學表現的期望,整體α值為 .94。資料分析包含t檢定、共變數分析與重複量數。研究發現:(一)教師效能在第二階段的培育課程後顯著的提升。(二)教師的效能成長受教學實務的影響甚鉅。(三)科學教師探究教學效能的提升顯著優於數學教師,但在不同階段與向度中呈現不同的效能轉變。研究發現顯示本培育課程能提升數理教師的探究教學效能。
    關聯: 科學教育研究與發展季刊
    64期
    頁27-58
    顯示於類別:[科學教育中心] 科學教育研究與發展季刊

    文件中的檔案:

    檔案 大小格式瀏覽次數
    64-2.pdf634KbAdobe PDF1903檢視/開啟


    在uTaipei中所有的資料項目都受到原著作權保護.


    如有問題歡迎與系統管理員聯繫
    02-23113040轉2132
    DSpace Software Copyright © 2002-2004  MIT &  Hewlett-Packard  /   Enhanced by   NTU Library IR team Copyright ©   - 回饋