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    題名: 動態幾何軟體融入平行四邊形教學模式成效之探討
    作者: 袁媛
    楊子賢
    貢獻者: 中原大學教育研究所
    桃園縣立幸福國民中學
    關鍵詞: 平行四邊形
    教學模式
    動態幾何軟體
    日期: 2012-03
    上傳時間: 2012-10-12 12:11:37 (UTC+8)
    出版者: 臺北市立教育大學科學教育中心
    摘要: 本研究採不等組前後測準實驗研究設計,旨在探討動態幾何軟體(GSP)融入教學的不同模式對國中學生學習平行四邊形的影響。研究對象為桃園地區某國中八年級學生兩班,其中一班接受GSP動態教師展示教學模式、一班接受GSP動態學生操作教學模式,另隨機選取同校非研究者任教的一班為控制組(接受傳統講述教學模式,未使用任何資訊輔具)。實驗教學前,對所更研究對象施以「胚騰推理能力測驗」作為共變數,並於教學後施以「平行四邊形單元成就測驗」作為檢驗學習成效的工具。本研究發現,在教學平行四邊形單元時,「GSP動態教師展示」比「GSP動態學生操作」教學模式更適合國中階段的學生;不同的GSP教學模式對於男女生在學習平行四邊形都一樣好。
    關聯: 科學教育研究與發展季刊
    64期
    頁77-101
    顯示於類別:[科學教育中心] 科學教育研究與發展季刊

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