教師運用網際網路學習數學教學需求之調查分析

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題名:	教師運用網際網路學習數學教學需求之調查分析
作者:	李源順
貢獻者:	台北市立師範學院數學資訊教育學系
關鍵詞:	規範需求教學感覺需求網際網路學習數學
日期:	2003
上傳時間:	2012-10-24 14:49:21 (UTC+8)
出版者:	臺北市立師範學院科學教育中心
摘要:	網際網路的發展正改變著學生的學習環境，也改變著教師學習教學的環境。對於建構一個新的教師網路學習環境而言，應先了解教師學習教學的需求。本文探討專家所界定的教師學習數學教學的規範需求，以及教師所想要的學習數學教學的感覺需求，並提出建構相關網站的建議。本研究的資料收集，首先從網站建構專家和師資培育相關機構所建構的網站探討專家所界定的教師學習數學教學的規範需求，之後利用問卷調查和訪談了解教師所想要的教師學習數學教學的感覺需求。接受問卷調查及訪談的教師包括20位在職教師，35位某師範學院數理教育學系四年級職前教師，以及29位正在某師範學院接受培訓的學士後師資班職前教師。研究結果發現，無論是專家所界定的規範需求或教師所認為的感覺需求都已考量到教材資源、教學知識、教學研究等學習數學教學的需求。此外，專家在建構學習教學的規範需求時也已考量到一些教師所沒有想到的感覺需求，例如教育法令，教育活動，網站連結，以及數學史，鄉土教材，和課程統整等方面的教材資源。網站建構專家的知識管理觀點告訴我們應強化網站內所有資訊的連結，使所建構的網站成為知識庫。但在某些方面，例如動態教學敘事、同樣內容不同教學法、不適宜卻又常犯的教學方式、數學名詞的解釋，以及那些教學法適合那些單元等需求，是教師感受強烈的學習需求。我們在建構學習數學教學的網站時應強化這些需求。
關聯:	科學教育研究與發展 2003專刊 P.120-147
顯示於類別:	[科學教育中心] 科學教育研究與發展季刊

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