國小校長的領導方式與教師疏離感的關係

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題名:	國小校長的領導方式與教師疏離感的關係
作者:	聶文鋒
貢獻者:	台北市立師範學院初等教育學系
日期:	1992-06
上傳時間:	2013-06-24 17:28:34 (UTC+8)
摘要:	本研究旨在探討國民小學校長領導方式與教師疏離感之現況及其二者之相互關係。　　本研究採調查法為主，經研覽相關文件後，乃据以編訂「國民小學學校狀況調查問卷」為調查研究之工具，並以分層叢級隨機取樣方法，選定143明國小教師為調查實施之對象。依調查所獲資料，經以平均數差異考驗、單因子變亦數分析等統計程序處理後，主要研究發現與結論如下：一、不同性別、年齡、教育程度及任教年資的國小教師，其疏離感均無明顯差異。二、不同職務的國小教師在疏離感上，科任、級任教師高於兼行政之教師。三、國小校長不同領導方式在教師疏離感上，有顯著的差異，由低至高依序為：高倡導高關懷、低倡導高關懷、低倡導低關懷、高倡導低關懷。根據研究發現與結論，衍提五項建議，作為改進學校行政及進一步研究之參考。一、除採用量化的調查研究法外，另輔以質的描述，以獲得更深入的研究結果，供為研究消弭教師疏離感對策之參考。二、在關懷教師的基礎上，領導全股教師圓滿達成學校教育目標。三、擴大研究層面、加強實徵研究之理論基礎進以從是未來的研究。四、跨大研究樣本，以能全盤獲悉我國各地區教師疏離。五、提供教師適度休息的機會。
關聯:	指導教授：吳清山台北市立師範學院初等教育學系學生結業紀念論文集，P.431-456
顯示於類別:	[教育學系] 學位論文

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