期望、價值與數學成就關係之結構方程模式驗證：以TIMSS 2003 台灣地區資料為例

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題名:	期望、價值與數學成就關係之結構方程模式驗證：以TIMSS 2003 台灣地區資料為例 The Verification of A Structural Equation Model on Expectancy, Value, and Mathematic Achievement: Using the Empirical Data of Taiwan Area of The TIMSS 2003
作者:	林志哲 Chih-Che Lin
貢獻者:	台北市立教育大學國民教育研究所台北市立教育大學課程與教學研究所台北市立教育大學教育行政與評鑑研究所台北市立教育大學教育心理與輔導研究所台北市立教育大學教育學系
關鍵詞:	期望 expectancy value mathematic achievement junior high school 國中數學成就價值
日期:	2007-08-01
上傳時間:	2009-07-03 14:43:42 (UTC+8)
摘要:	根據期望-價值理論，本研究提出一個影響數學成就的期望-價值模式，以探討影響台灣學生數學成就的相關因素。研究資料來源取自2003 年國立台灣師範大學科學教育中心「TIMSS 2003」國中八年級學生共5379 人為樣本，運用結構方程模式統計分析方法，對本研究提出的模式及假設加以驗證。結果發現（1）實徵資料支持本研究提出的假設模式；（2）個體的期望-能力信念與價值之間存有正向關係；（3）個體的期望-能力信念對其數學成就具有正向影響，且工作價值對其數學成就的影響小於期望-能力信念的影響效果。另外，本研究也針對研究結果和方法論提出建議，以作為未來進一步研究的參考。
關聯:	p.71-94
顯示於類別:	[教育學系] 期刊論文

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