體育教學活動對自閉症學生學校適應個案研究

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Title:	體育教學活動對自閉症學生學校適應個案研究
Authors:	張曉亭;何茂松
Contributors:	臺北市中正國小;臺北市立教育大學
Keywords:	自閉症體育教學學校適應運動治療
Date:	2013-06
Issue Date:	2013-10-16 14:09:37 (UTC+8)
Publisher:	臺北市立教育大學師資培育暨就業輔導中心
Abstract:	融合式體育教學，是目前指導特殊學童的教學方式。基於教育責任與「ㄧ個都不少」的教育111 政策，體育教師必須教導自閉症學童身體活動，並透過教學的設計與歷程，提升自閉症學童在學校的適應，以及改善感覺動作能力。本研究引用（黃春莉，民91）碩士論文：游泳活動對自閉症學生學校適應個案績效之研究。對於本校自閉症個案學童，進行套裝研究，期許透過『體育教學』改善本校自閉症個案學童之社會互動行為與提昇感覺動作能力。本研究目的在探討自閉症學童學校適應中的各種問題是否得以改善，以及感覺動作能力是否有改善。研究結果家長在學校適應中的語言溝通、人際互動、特殊行為表現與常規適應方面，認為有顯著的改善，其進步幅度為35％、24％、22％與41％。以問卷來說每一大類都有進步。以訪談結果，都是正面肯定的。所以家長對自閉症學生經「體育教學活動」後，學校適應方面整體而言認為有顯著的改善。在提昇感覺動作能力部分，1. 前庭和雙側分化：從輕度失常變成在常態範圍內。2. 腦神經生理抑制困難：從輕度失常變成在常態範圍內。3. 觸覺防禦：均呈現在常態範圍內，但數據顯示是有改善的。4. 發育期運用障礙：從可能嚴重失常變成輕度失常。5. 視覺學習困難：從輕度失常變成在常態範圍內。6. 重力不安全症：從輕度失常變成在常態範圍內。7. 感覺統合失常總分：均呈現在輕度失常內，但數據顯示是有改善的。整體研究結果，每一大類都有進步改善，以訪談來說也是正面肯定的，所以家長對自閉症學生經「體育教學活動」後，感覺動作能力狀況，整體而言認為有顯著的改善。
Relation:	國教新知，第60卷第2期，頁3-8
Appears in Collections:	[Publications] The Elementary Education Journal(v.45n.2~v.60n.2)

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