國小教學中的文化回應探究─以「攜手計畫課後扶助方案」為例

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題名:	國小教學中的文化回應探究─以「攜手計畫課後扶助方案」為例
作者:	詹文佐
貢獻者:	國立台北教育大學課程與教學研究所
日期:	2013-06
上傳時間:	2013-10-16 14:09:48 (UTC+8)
出版者:	臺北市立教育大學師資培育暨就業輔導中心
摘要:	本研究運用文化回應教學的觀點來探討我國國小現行「攜手計畫課後扶助方案」之教學情形，並分析在攜手計畫的教室中，具有哪些文化回應的觀點與素養？具有哪些已具備的優勢？以及亟待克服的困境有哪些？本研究採用個案研究法，首先從文獻中理解文化回應教學的概念與特性，以及個案班級之教學概況，進而發展本研究的訪談法、文件分析法，以及實地觀察個案班級進行教學的步驟與流程。最後彙整出研究者個人建議俾供未來國小推動攜手計畫課程發展之參考。
關聯:	國教新知，第60卷第2期，頁72-85
顯示於類別:	[出版品] 國教新知(45卷2期~60卷2期)

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