1731.  ICCS 2009公民素養評量架構與我國社會學習領域能力指標的比對分析

劉美慧; 劉欣宜; 陳麗華 ,  2010-11
[學習媒材設計學系(含課程與教學碩士班)] 期刊論文
教育研究月刊, 199期, P.5-22
臺北市立教育大學課程與教學研究所 劉美慧 劉欣宜 陳麗華 ICCS 2009公民素養評量架構與我國社會學習領域能力指標的比對分析 公民教育 社會學習領域 能力指標 2010-11 zh_TW 教育研究月刊 199期 P.5-22

1732.  臺北市國民小學教學導師制度實施成效與困難之研究

高紅瑛; 張德銳; 丁一顧 ,  2007-03
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
教育研究與發展期刊, 第3卷第1期, P.175-208
臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 高紅瑛 張德銳 丁一顧 臺北市國民小學教學導師制度實施成效與困難之研究 教學與輔導 教育政策 教育視導 本研究旨在瞭解臺北市國民小學教學輔導教師制度，94學年度試辦之成效與困境。本研究兼採問卷調查與焦點團體訪談二種研究方法，以「教學輔導教師制度實施現況與成效

1733.  談音樂治療與其在智能不足兒童教學上之應用

林貴美 ,  1987-06
[特殊教育中心] 國小特殊教育(1-56期)
國小特殊教育, 7期, 頁22-31
林貴美 談音樂治療與其在智能不足兒童教學上之應用 臺北市立教育大學特殊教育中心 兒童 音樂治療 教學 智能不足 1987-06 國小特殊教育 7期 頁22-31

1734.  金門縣中正國小資優學生追蹤調查之研究

蔡發色; 楊忠本 ,  1987-06
[特殊教育中心] 國小特殊教育(1-56期)
國小特殊教育, 7期, 頁53-68
蔡發色 楊忠本 金門縣中正國小資優學生追蹤調查之研究 臺北市立教育大學特殊教育中心 中正國小 金門縣 資優學生 1987-06 國小特殊教育 7期 頁53-68

1735.  視覺障礙學生點字閱讀能力之探討

杞昭安; 余月霞 ,  1989-06
[特殊教育中心] 國小特殊教育(1-56期)
國小特殊教育, 9期, 頁39-43
杞昭安 余月霞 視覺障礙學生點字閱讀能力之探討 臺北市立教育大學特殊教育中心 能力 視覺障礙 閱讀 學生 點字 1989-06 國小特殊教育 9期 頁39-43

1736.  沒有感覺統合治療設備的學障班

許金發 ,  1989-06
[特殊教育中心] 國小特殊教育(1-56期)
國小特殊教育, 9期, 頁36-38
許金發 沒有感覺統合治療設備的學障班 臺北市立教育大學特殊教育中心 治療 統合 設備 感覺 學障班 1989-06 國小特殊教育 9期 頁36-38

1737.  國小資優學生的智力結構與個別內在差異分析

王振德 ,  1990-06
[特殊教育中心] 國小特殊教育(1-56期)
國小特殊教育, 10期, 頁76-85
王振德 國小資優學生的智力結構與個別內在差異分析 臺北市立教育大學特殊教育中心 個別 差異 國小 智力 結構 資優 學生 1990-06 國小特殊教育 10期 頁76-85

1738.  智能結構模式的教學策略﹣﹣認知及記憶能力的培養

陳龍安 ,  1991-06
[特殊教育中心] 國小特殊教育(1-56期)
國小特殊教育, 11期, 頁9-17
陳龍安 智能結構模式的教學策略﹣﹣認知及記憶能力的培養 臺北市立教育大學特殊教育中心 能力 記憶 培養 教學 智能 結構 認知 1991-06 國小特殊教育 11期 頁9-17

1739.  新聞媒體在資優兒童發表評鑑教學的應用

吳玉華 ,  1992-03
[特殊教育中心] 國小特殊教育(1-56期)
國小特殊教育, 12期, 頁32-39
吳玉華 新聞媒體在資優兒童發表評鑑教學的應用 臺北市立教育大學特殊教育中心 教學 媒體 評鑑 新聞 資優兒童 1992-03 國小特殊教育 12期 頁32-39

1740.  資優班情意教學活動設計

邱春堂 ,  1994-01
[特殊教育中心] 國小特殊教育(1-56期)
國小特殊教育, 16期, 頁60-61
邱春堂 資優班情意教學活動設計 臺北市立教育大學特殊教育中心 活動設計 情意教學 資優班 1994-01 國小特殊教育 16期 頁60-61