教師檢定測驗不是教師專業最後防線

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題名:	教師檢定測驗不是教師專業最後防線
作者:	洪志成
日期:	2004-05-29
上傳時間:	2013-12-05 14:17:00 (UTC+8)
摘要:	本文主張：任何師資教育政策之改革，包括增設教師檢定考試，需同步確立是否不會阻礙教師專業成長，並應同步考慮教學指標之建立。教師檢定中納入統一測驗已經顯示施資培育政策企圖促成教師專業的努力。但是可能的限制如法令落實的現實面與脆弱性、師培機構養成教育的理念性、教師專業教學行為特質的堅實研究證據基礎等五項議題仍將威脅著教師專業的理想。作者主張：同步建構所謂的教學專業指標(standards)，才能更加地確保教師的服務品質。教師檢定考試規定的近中遠程目標有別，近程是要建立分科(領域)分(學生)階段客觀評量機制之共識並提供配套措施，協助教師理解檢定與師資培育各階段目標之一致性。中程目標則應設定評鑑指標，考核執行績效；遠程目標則是協助合格教師增能(empower)，鼓勵教師朝向專業教師發展，具有敏銳診斷所面臨的教學困境，研發提升學習環境的專業之能，形成教育持續改革的動力。
關聯:	現代教育論壇─教師檢定之理論與實務，國立教育資料館、台北市立師範學院，2004-05-29
顯示於類別:	[教育學院] 現代教育論壇

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